中文科特地為同學安排書法教學活動，當中除了讓學生認識書法的這種歷史源遠流長的書寫文字方法外，更引導學生嘗試欣賞書法當中的藝術，認識及欣賞優秀的中華傳統文化，美化心靈。

同學首先了解書法所蘊含的中華文化和欣賞書法家的書法作品，之後學習毛筆的執筆和運筆方法和漢字基本筆畫的寫法，最後進行分組嘗試和個人練習，教師則從旁指導，讓學生有更體悟。

Through a variety of interactive word games, students develop their phonics awareness, spelling skills and confidence in using English. By listening carefully to sounds given by the teacher and arranging letter cards to form words, students practise connecting sounds with letters in an enjoyable and meaningful way.

Students also take part in iPad-based learning games that provide opportunities for active participation, collaboration and immediate feedback. These engaging activities help reinforce vocabulary and language skills while fostering students’ interest in learning English.

本校推行「數學襟章計劃」，配合數學科螺旋式學習的特點，以具鼓勵性的方式協助學生掌握各級的學習重點，鞏固基礎，建立學習數學的信心。學生亦可透過同儕交流及互相協助，培養自主學習和互助精神。

數學科亦結合STEAM元素，安排多元化的動手探究活動，例如製作金字塔模型及拼砌七巧板。學生在操作、觀察、討論和解難的過程中，應用數學知識，發展空間概念、創意思維及協作能力，感受數學與日常生活及其他學科的聯繫。教育局亦鼓勵數學科透過STEAM教育，強化學生綜合和應用知識與技能的能力。

本校透過多元化的學習活動，讓學生從生活經驗出發，建構知識、發展能力。科學科著重探究與實作，鼓勵學生提出問題、觀察現象、進行測試、分析結果及作出反思，培養好奇心、科學思維及解難能力。小學科學科的課程重點正包括「科學探究」和「工程設計與創新」。

人文科則透過校內外學習活動、實地考察及參觀，讓學生認識社會、國家與世界，並把課堂所學與真實生活連繫。學生藉着親身觀察、資料蒐集及交流分享，拓闊視野，培養國民身份認同、關愛社會和珍惜環境的態度。小學人文科亦重視以探究式及體驗式學習，讓學生獲得多樣化的學習經歷。